2024
Monographien
Grunau, Janika; Sachse, Lena; Bartsch, Lena (2024). Teilzeitausbildung zur Pflegefachperson. Informationen und Gestaltungshinweise für Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen. Bonn: Bibb. Online unter: https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19608.
Beiträge in Sammelwerke
Grunau, Janika; Lange, Silke; Trampe, Kristina; Frommberger, Dietmar; Bals Thomas (2024): Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Osnabrück: Ein Standortprofil. In: Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv, S. 425-441. 10.3278/9783763973743
Grunau, Janika; Sachse, Lena (2024): Validierungsverfahren und Nachqualifizierung für Pflegeberufe: Eine Strategie zur Fachkräftesicherung? In: Weyland, U. & Koschel, W. (Hrsg.). Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich. Bielefeld: wbv. S. 21-37.
Sachse, Lena; Grunau, Janika (2024): In Teilzeit zur Pflegefachperson? Zur Flexibilisierung und Individualisierung der Pflegeausbildung. In: Reiber, K.; Evans, M; Peters, M. & Mohr, J. (Hrsg.). Fachkräftesicherung, Versorgungsqualität und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: wbv. S. 227-242.
Wehking, Katharina (2024): Inklusion junger Geflüchteter mit unsicherer Aufenthaltsperspektive in die Berufsausbildung: Bestehende Herausforderungen und lokale Lösungsansätze. In: Themenheft 2/2024: „Migration in der Jugendberufshilfe“ der Landesarbeitsgemeinschaft der Jugendsozialarbeit in Niedersachsen. S. 3-12. Online: https://nord.jugendsozialarbeit.de/seite/489708/themenhefte.html.
Zeitschriftenartikel
Cao, W.; Schmees, J. K., Li, J.; Grunau, J. (2024): Sino-German cooperation in vocational teacher training: A macro-micro-macro analysis of good intentions and unintended outcomes in China. Vocation, Technology & Education Vol. 1, 34. pp.1-11.
Grunau, Janika; Hamelmann, Alisa; Nieland, Thea (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen 76. Jg., H. 3, S. 172-174.
Grunau, Janika; Sachse, Lena (2024): Teilzeitausbildung und Validierungsverfahren – Ansätze zur Qualifizierung von „nicht-traditionell“ Auszubildenden in der Pflege? bwp@Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 46, S. 1–19. https://www.bwpat.de/ausgabe46/grunau_sachse_bwpat46.pdf.
Vorträge
Grunau, Janika (2024): The Valinda Project. An Innovative approach to qualify Geriatric Nurses in Germany. [Paper Presentation at the International Network Event #1 at the University of Derby, 04.12.2024].
Grunau, Janika & Wehking, Katharina (2024): „Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen“: Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. [Vortrag beim Berufsschultag des BLVN, 01.10.2024 in Georgsmarienhütte.]
Hamelmann, Alisa; Wehking, Katharina (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. [Vortrag auf der Fachtagung „Auf dem Weg zum neuen BO-Erlass“ des Bündnis Duale Berufsausbildung in Hannover.]
Hamelmann, Alisa; Nieland, Thea; Wehking, Katharina (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. [Vortrag im Rahmen des GEW-Berufsschultags in Hannover.]
Hamelmann, Alisa; Nieland, Thea; Wehking, Katharina (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Wissenschaftliche Erkenntnisse aus einem Pilotprojekt. [Vortrag auf der Fachtagung „Wohin soll es gehen? Berufs- und Studienorientierung junger Menschen und die Bedeutung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten“ der AG BFN in Bonn.]
Sachse, Lena & Grunau, Janika (2024): In Teilzeit zur Pflegefachperson. Ausgewählte Erkenntnisse aus dem Projekt TiPa. [Vortrag beim digitalen Netzwerktreffen des VbFF, 14.11.2024].
Wehking, Katharina (2025): „Potenziale entfalten – Herausforderungen begegnen. Zur Situation von geflüchteten und zugewanderten Personen in den Pflege- und Sozialberufen“ Keynote zus. mit Lena Sachse auf dem Start Guides Fachtag „Systemrelevant! Der Beitrag von Migrantinnen und Migranten für unser Gesundheits- und Sozialwesen“ am 30.09.2024 in Hannover. URL: https://www.zbs-auf.info/dokumentation-zum-start-guides-fachtag-2024/.
Wehking, Katharina (2025): „Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung des Projekts Zusätzliche Berufliche Orientierung an Berufsbildenden Schulen“ Vortrag auf der Landestagung für Leitungen der BBS und der LbS-Studienseminare am 16.09.2024 im Stephansstift in Hannover.
Wehking, Katharina (2025): „Bildung und Flucht*Migration: Desiderate und Herausforderungen“ Impulsvortrag auf der Abschlusstagung „Barrieren an der Schnittstelle von Bildung, Forschung und Flucht*Migration identifizieren und überwinden“ am 11.09.2024 an der FH Potsdam. URL: https://laeneas-bildungsumwelten.de/news/abschlusstagung-barrieren-an-der-schnittstelle-von-bildung-forschung-und-fluchtmigration-identifizieren-und-ueberwinden-2/.
Wehking, Katharina (2025): Aktuelle Perspektiven auf die Integration Geflüchteter in die berufliche Bildung. Impulsvortrag auf der Multiplikator:innenveranstaltung RecoVET: Recognition of good VET practice for refugees • Berufsbildungsmaßnahmen für Geflüchtete gestalten am 25.06.2024 an der Universität zu Köln, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik und internationale Berufsbildungsforschung.
Wehking, Katharina (2025): Bildungsgerechtigkeit. Diskutantin bei der Podiumsdiskussion mit Hans-Peter Blossfeld und Aladin El-Mafaalani im Rahmen der Osnabrücker Friedensgespräche am 14.05.2024 in Osnabrück (Aufzeichnung der Podiumsdiskussion: https://www.youtube.com/watch?v=kBusdmeQRy0.