2024

Monographien

Bergmann, Dana; Kretschmer, Susanne; Müller, Julia; Pedde, Charly; Richter, Katja; Schatt, Viktoria; Scheele, Melanie; Weber, Heiko; Wittig, Wolfgang (2024): Qualifizierungsanforderungen von Weiterbildungen in der Pflege. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung. www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19838

Frommberger, Dietmar; Schmees, Johannes Karl; Ebbinghaus, Margit; Krekel, Elisabeth (2024): Internationales Handbuch der Berufsbildung: Deutschland. Bonn: Verlag Barbara Budrich.  www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19386

Grunau, Janika; Sachse, Lena; Bartsch, Lena (2024): Teilzeitausbildung zur Pflegefachperson. Informationen und Gestaltungshinweise für Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen. Bonn: Bibb. Online unter:  https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19608

Beiträge in Sammelwerken

Arbeitskreis Vergessene der Berufsbildung und ihre Theorien (2024): Wer hat Angst vor Anna Siemsen? Über die Probleme einer Geschichtsschreibung der Berufsbildungstheorie und die Anschlussfähigkeit einer „Vergessenen“ der Berufsbildung. In: Kögler, Kristina; Kremer, H.-Hugo; Herkner, Volkmar (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 77-102. Online verfügbar unter:  https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/05/9783847419860.pdf

Beer, Mareike; Frommberger, Dietmar; Steinkamp, Helmut (2024): Sustainable management and training – Approaches to qualifying trainees and in-company vocational training staff in the dual system. In: Hermann, Ralf; Kress, Hannelore; Olesen, Julia (eds.): Sustainability in Vocational Education and Training – National and International Experiences. Bonn, pp. 203-214. 

Bergmann, Dana (2024): Produktives Lernen in Schule und Betrieb aus Sicht der Lehrkräfte und Schulleitungen – Ziele und Spannungsfelder pädagogischen Handelns.In: Jahn, Robert & Porsch, Raphaela: Schulabgang ohne Abschluss. Bielefeld: wbv, S. 157-175.  https://doi.org/10.31244/9783830999362

Bergmann, Dana; Richter, Katja; Fischer, Andreas & Peters, Miriam (2024): Digitale Lehr-Lern-Settings in Weiterbildungen – eine webbasierte Analyse von Weiterbildungsangeboten. In: Weyland, Ulrike; Koschel, Wilhelm; Reiber, Karin; Dorin, Lena; Peters, Miriam (Hrsg.): Digitalisierung in den Gesundheitsberufen. Bonn 2024, S. 178-194.  https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19718

Bergmann, Dana; Schatt, Viktoria; Müller, Julia & Pedde, Charley (2024): Fort- und Weiterbildungen in der Pflege: Eine terminologische Bestimmung des Gegenstandes.In: Reiber, Karin; Mohr, Jutta; Evans-Borchers, Michaela & Peters, Miriam (Hrsg.): Fachkräftesicherung, Versorgungsqualität und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: wbv, S. 445-461. DOI: 10.25656/01:30906; 10.3278/9783763974337

Grunau, Janika; Lange, Silke; Trampe, Kristina; Frommberger, Dietmar; Bals Thomas (2024): Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Osnabrück: Ein Standortprofil. In: Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv, S. 425-441.  10.3278/9783763973743

Lange, Silke; Porcher, Christoph (2024): Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spannungsverhältnis von Binnen- und Außenlegitimation – Thesen zum disziplinären Selbstverständnis. In: Büchter, Karin; Herkner, Volkmar; Kögler, Kristina; Kremer, Hugo-H.; Weyland, Ulrike (Hrsg.): 50 Jahre Sektion Berufs und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Kontinuität, Wandel und Perspektiven. Opladen: Budrich, S. 211-228.  https://doi.org/10.3224/84742720

Lange, Silke; Frommberger, Dietmar; Porcher, Christoph (2024): 20 Jahre Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Das berufs- und wirtschaftspädagogische Studium zwischen beruflicher Lehrerbildung und disziplinären Standards. In: Büchter, Karin; Herkner, Volkmar; Kögler, Kristina; Kremer, Hugo-H.; Weyland, Ulrike (Hrsg.): 50 Jahre Sektion Berufs und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Kontinuität, Wandel und Perspektiven. Opladen: Budrich, S. 143-168.  https://doi.org/10.3224/84742720

Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (2024): Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Aktuelle Ansätze und Entwicklungen in der beruflichen Lehrerbildung in Deutschland. Zur Einleitung. In: Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv, S. 9-16.  10.3278/9783763973743

Wehking, Katharina (2024): Inklusion junger Geflüchteter mit unsicherer Aufenthaltsperspektive in die Berufsausbildung: Bestehende Herausforderungen und lokale Lösungsansätze. In: Themenheft 2/2024: „Migration in der Jugendberufshilfe“ der Landesarbeitsgemeinschaft der Jugendsozialarbeit in Niedersachsen. S. 3-12. Online:  https://nord.jugendsozialarbeit.de/seite/489708/themenhefte.html.

Zeitschriftenartikel

Cao, W.; Schmees, J. K., Li, J. & Grunau, J. (2024). Sino-German cooperation in vocational teacher training: A macro-micro-macro analysis of good intentions and unintended outcomes in China. Vocation, Technology & Education Vol. 1, 34. pp.1-11.

Bergmann, Dana; Jahn, Robert W. & Arndt, Laura (2024): Lernvoraussetzungen in der ökonomischen Bildung – eine empirische Erfassung von Interessen, Einstellungen und Vorwissen von Schülerinnen und Schülern der achten Gymnasialstufe. In: Zeitschrift für ökonomische Bildung: ZföB - Siegen: Zentrum für Ökonomische Bildung.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.7808/zfoeb.2025.13.102

Bischoff, Sandra; Migura, Tim; Schmees, Johannes Karl (2024). Kollegiale Hierarchiebeziehung?! Herausforderungen zwischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst an berufsbildenden Schulen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 7(1), 1–18.  doi.org/10.11576/hlz-5080

Chen, Pujun; Goncharova, Anastasia; Li, Junmin; Frommberger, Dietmar (2024): Competence-based approaches in curricula: A comparative analysis of Russian and Chinese commercial vocational education and training programmes. Research in Comparative and International Education, 19 (1), 63-90.  doi.org/10.1177/17454999231219840

Frommberger, Dietmar; Lange, Silke (2024): Vocational Education and Training (VET) in different national contexts. Between Marginalisation, Ideology and Reforms. Editorial. In: International Journal of Vocational Education Studies, 1 (1), 5-8.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010101

Grunau, J. & Sachse, L. (2024). Teilzeitausbildung und Validierungsverfahren – Ansätze zur Qualifizierung von „nicht-traditionell“ Auszubildenden in der Pflege? bwp@Berufs- und Wirt­schaftspädagogik – online, 46, 1–19.  https://www.bwpat.de/ausgabe46/grunau_sachse_bwpat46.pdf.

Grunau, J.; Hamelmann, A. & Nieland, T. (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen 76. Jg., H. 3, S. 172-174.

Lange, Silke; Frommberger, Dietmar (2024): VET Teacher and Trainer Education. International Approaches and Perspectives. Editorial. In: International Journal of Vocational Education Studies 1 (2), 5-8.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010201

Lange, Silke; Schmidt, Falko; Brüggemeier, Milena; Taphorn, Imke (2024): Beratungs- und Informationsverhalten von Studierenden des beruflichen Lehramtsstudiums. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 47, 1–34.  https://www.bwpat.de/ausgabe47/lange_etal_bwpat47.pdf

Lange, Silke; Trampe, Kristina; Porcher, Christoph; Walkenhorst, Ursula; Bartels, Amiena; Frommberger, Dietmar (2024): Berufliche Lehrkräftebildung – Bedingungen, Modelle und (Forschungs-)Bedarfe. K.-H. Gerholz, S. Annen, R. Braches-Chyrek, J. Hufnagl & A. Wagner (Hrsg.), bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023, 1–25.  https://www.bwpat.de/ht2023/lange_etal_ht2023.pdf

Li, Junmin; Schmees, Johannes K.; Tang, Hui; Frommberger, Dietmar (2024): Tertiarization and academization of vocational education and training in China and Germany. In: International Journal of Training Research, 22(1), pp. 46-65, DOI:  doi.org/10.1080/14480220.2024.2330459

Migura, Tim (2024): The Academisation and Europeanisation of Midwifery Training in Germany, Austria and Switzerland. In: International Journal of Vocational Education Studies, 1 (1), 117-140.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010107

Porcher, Christoph (2024): „Lebendiger Träger des Dritten Reiches“? Neue Erkenntnisse zur Verstrickung des Wirtschaftspädagogen Ludwig Kiehn im NS-System. In: Pädagogische Korrespondenz, 37(69), S. 3-22.  https://doi.org/10.3224/paek.v37i1.01

Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (2024): The typology of initial TVET Teacher Education in Germany. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 24(1 ), 1-27.  doi.org/10.15517/aie.v24i1.55633

Reppel, Norman; Bergmann, Dana; Jahn, Robert & Porsch, Raphaela (2024): Lehrkräfte als Mentor*innen in schulpraktischen Studienphasen - Ein systematisches Literaturreview. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 7 (1).  https://doi.org/10.11576/hlz-6925

Rommel, Irina; Angles, Enrique; Frommberger, Dietmar (2024): Towards Institutionalised TVET Research in Costa Rica–Empirical Analysis on Status, Needs, and Challenges. In: Actualidades Investigativas En Educación, 24(1), 1–28.  doi.org/10.15517/aie.v24i1.55637

Rommel, Irina; Vargas Méndez, Monserrat; Láscarez Smith, Daniel (2024): Between Heterogeneity and Professionalization of TVET Teacher Education in Costa Rica. In: International Journal of Vocational Education Studies 1 (2), 93-112.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010206

Schmees, Johannes Karl; Láscarez Smith, Daniel (2024): “Training – Made in Germany” – Hecho en Costa Rica. La transferencia del aprendizaje dual desde la perspectiva de los actores estatales y paraestatales de Costa Rica. Innovaciones Educativas, 26(40), 50–61.  doi.org/10.22458/ie.v26i40.4944

Herausgaben

Blankertz, Herwig (2024): Berufsausbildung im 19. Jahrhundert und die Anfänge der Berufsschule. Eine Vorlesung zur Genese des Berufsschulwesens. Herausgegeben von Christoph Porcher. Opladen: Budrich.  https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/05/9783847419815.pdf

Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.) (2024): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv.  10.3278/9783763973743

Vorträge

Bergmann, Dana (2024): Implikationen des digitalen Wandels für die berufliche Aus- und Weiterbildung. Vortrag im Rahmen des Berufsbildungsausschusses der Industrie- und Handelskammer Osnabrück-Emsland-Grafschaft Bentheim (Oktober 2024).

Bergmann, Dana (2024): Das betriebliche Bildungspersonal als „Change Agents“– Professionalisierung zwischen Transformation, Ökonomisierung und pädagogischem Handeln. Symposium mit Kolleg*innen der Hochschulen Rostock, Schwerin und Magdeburg im Rahmen der Sektionstagung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Dresden (September 2024).

Bergmann, Dana; Hille, Julia (2024):Paradoxien des professionellen Handelns des betrieblichen Bildungspersonals im Spannungsfeld zwischen pädagogischem Selbstverständnis und ökonomischen Ansprüchen. Vortrag im Rahmen der Sektionstagung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Dresden (September 2024).

Bergmann, Dana (2024): "Von Menschen, fur Menschen...?!" - Hemmschwellen der Digitalisierung im Kontext personenbezogener Tatigkeiten. Vortrag im Rahmen der Sektionstagung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Dresden (September 2024).

Bergmann, Dana (2024): Bedeutung des digitalen Wandels für die berufliche Aus- und Weiterbildung - zur Wandlungsfähigkeit von Betrieben. Vortrag im Rahmen des IHK-Mittagsgesprächs der Industrie- und Handelskammer Osnabrück-Emsland-Grafschaft Bentheim (Juni 2024).

Bergmann, Dana (2024): "By people for people..?!" - Digitalization in the professional practice of person-related occupations. Lecture at the Stockholm International Conference of Research in Vocational Education and Training (Mai 2024).

Bergmann, Dana; Frosch, Ulrike (2024):Datenauswertung von Narrations- und Biografieanalysen anhand von diskontinuierlichen beruflichen Lebensverläufen in einer sich wandelnden Arbeitswelt. Vortrag im Rahmen des Methodenworkshops des Zentrums für Sozialweltforschung und Methodenentwicklung (ZSM) (April 2024).

Bergmann, Dana; Frosch, Ulrike; Dick, Michael (2024): Biografische Arbeit als Voraussetzung und Zugang für berufliche Identitätsentwicklung. Posterpräsentation im Rahmen des DfGE-Kongresses "Krisen und Transformationen" an der MLU Halle (März 2024).

Frommberger, Dietmar; Kraus, Katrin; Lange, Silke; Lascaréz Smith, Daniel; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (2024): Krisen(narrative) in der Berufsbildungsforschung im nationalen und internationalen Raum. Symposium auf dem DGfE Kongress in Halle. Download  hier

Grunau, J. (2024). The Valinda Project. An Innovative approach to qualify Geriatric Nurses in Germany. [Paper Presentation at the International Network Event #1 at the University of Derby, 04.12.2024].

Grunau, Janika & Wehking, Katharina (2024). „Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen“: Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. [Vortrag beim Berufsschultag des BLVN, 01.10.2024 in Georgsmarienhütte.]

Hamelmann, Alisa; Wehking, Katharina (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. [Vortrag auf der Fachtagung „Auf dem Weg zum neuen BO-Erlass“ des Bündnis Duale Berufsausbildung in Hannover.]

Hamelmann, Alisa; Nieland, Thea; Wehking, Katharina (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. [Vortrag im Rahmen des GEW-Berufsschultags in Hannover.]

Hamelmann, Alisa; Nieland, Thea; Wehking, Katharina (2024): Zusätzliche Berufliche Orientierung an niedersächsischen öffentlichen berufsbildenden Schulen. Wissenschaftliche Erkenntnisse aus einem Pilotprojekt. [Vortrag auf der Fachtagung „Wohin soll es gehen? Berufs- und Studienorientierung junger Menschen und die Bedeutung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten“ der AG BFN in Bonn.]

Porcher, Christoph (2024): Unravelling the Historical Tapestry: A Critical Examination of the Genesis of the Vocational Training Act in Germany 1919-1933. [Presentation on the 9th Sino-European Workshop at Tongji University, Shanghai]. Download  here

Porcher, Christoph (2024): Ein Beitrag zur Aufarbeitung: Ludwig Kiehn und seine Positionierung innerhalb des Nationalsozialismus. [Vortrag im Rahmen der Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Dresden.] Download  hier

Porcher, Christoph (2024): Die Krise als Erzählung im Erziehungswissenschaftlichen Diskurs. [Vortrag im Symposium "Krisen(narrative) in der Berufsbildungsforschung im nationalen und internationalen Raum" auf dem DGfE Kongress in Halle.] Download  hier

Sachse, L.  & Grunau, J. (2024): In Teilzeit zur Pflegefachperson. Ausgewählte Erkenntnisse aus dem Projekt TiPa. [Vortrag beim digitalen Netzwerktreffen des VbFF, 14.11.2024].

Wehking, Katharina (2025): „Potenziale entfalten – Herausforderungen begegnen. Zur Situation von geflüchteten und zugewanderten Personen in den Pflege- und Sozialberufen“ Keynote zus. mit Lena Sachse auf dem Start Guides Fachtag „Systemrelevant!  Der Beitrag von Migrantinnen und Migranten für unser Gesundheits- und Sozialwesen“ am 30.09.2024 in Hannover. URL:  https://www.zbs-auf.info/dokumentation-zum-start-guides-fachtag-2024/.  

Wehking, Katharina (2025): „Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung des Projekts Zusätzliche Berufliche Orientierung an Berufsbildenden Schulen“ Vortrag auf der Landestagung für Leitungen der BBS und der LbS-Studienseminare am 16.09.2024 im Stephansstift in Hannover.

Wehking, Katharina (2025):  „Bildung und Flucht*Migration: Desiderate und Herausforderungen“ Impulsvortrag auf der Abschlusstagung „Barrieren an der Schnittstelle von Bildung, Forschung und Flucht*Migration identifizieren und überwinden“ am 11.09.2024 an der FH Potsdam. URL:  https://laeneas-bildungsumwelten.de/news/abschlusstagung-barrieren-an-der-schnittstelle-von-bildung-forschung-und-fluchtmigration-identifizieren-und-ueberwinden-2/.  

Wehking, Katharina (2025):  Aktuelle Perspektiven auf die Integration Geflüchteter in die berufliche Bildung. Impulsvortrag auf der Multiplikator:innenveranstaltung RecoVET: Recognition of good VET practice for refugees • Berufsbildungsmaßnahmen für Geflüchtete gestalten am 25.06.2024 an der Universität zu Köln, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik und internationale Berufsbildungsforschung.

Wehking, Katharina (2025): Bildungsgerechtigkeit. Diskutantin bei der Podiumsdiskussion mit Hans-Peter Blossfeld und Aladin El-Mafaalani im Rahmen der Osnabrücker Friedensgespräche am 14.05.2024 in Osnabrück (Aufzeichnung der Podiumsdiskussion:  https://www.youtube.com/watch?v=kBusdmeQRy0.

Rezensionen

Porcher, Christoph (2024): Rezension zu: Marcus Eckelt/Thilo J. Ketschau/ Johannes Klassen/Jennifer Schauer/ Johannes K. Schmees/Christian Steib (Hrsg.): Berufsbildungspolitik: Strukturen – Krise – Perspektiven (1. Aufl.). Bielefeld (wbv Publikation) 2022. In: Weiterbildung. Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends 33(1), S. 42-43.